妈妈：孩子社会阅历浅，对自己的事没数，我看咱们就合计合计给他定了算了。

爸爸：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。

姑姑：工作要体面，不要让人看不起。

叔叔：可以提前去各类招聘会看看，了解了解信息，也能积累经验，兴许还会有意外收获。

姨妈：不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行。

探究一：小王家人观点的合理性在哪里？误区何在？

面对如此多的高见，小王愈发犯了难。于是他想上网了解一下情况再说，其中下面一个案例引起了他的注意：(多媒体显示)

久闻扬州"三把刀"(厨刀、剃头刀、修脚刀)名扬天下，近来又听说扬州出了个陆琴，本事好生了得！小小修脚刀被她舞弄得出神入化，许多久治不愈的脚病"迎刃而解"。凡经她修过脚的，从本地百姓到香港名流，个个赞不绝口。

20年前，扬州还没有一个女修脚工，不少苦于脚病的妇女向市政府反映修脚难问题。市服务公司决定招收一批女修脚工，刚高中毕业的陆琴进了扬州浴室学修脚。她上班时细心揣摩，回家后苦练刀功，还潜心钻研各种脚病的原由和修治方法。她的技艺与日俱进，但有人却向她投来鄙夷的目光。好心的大妈为她介绍对象，对方说："等她换了工作再谈。"她不为所动，心想："凭劳动吃饭，为众人解忧，没什么难为情的。"她坚韧地练就一手绝活。

精湛技艺和热情服务使她声名远扬。香港著名实业家邵逸夫，政要董建华、陈方安生和演艺明星刘德华、胡慧中等纷纷约请她修脚。在全国人代会期间，温总理听完陆琴的发言动情地说："你的事迹，我以前在报纸上读过。今天听了你的发言，我更受感动......你用你自己的实际行动，改变了社会的偏见，告诉人们，手艺也是品牌。"

看了这则案例之后，小王紧锁的眉头逐渐舒展开了，对就业他渐渐有了自己的想法。(多媒体显示)

探究二：结合小王家人的观点和小王自己的感悟，试从个人角度谈谈你对如何就业的认识。

探究三：如果将来同学们就业时，你的就业期望与社会现实发生矛盾，你会怎么办？

学生回答(略)。

教师总结：妈妈的观点无视小王已经是成年人的事实，采取包办的做法显然不利于小王的成长和发展。