生：文具盒、20厘米长的尺子、脚。

5、 观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米？

活动二：认识毫米

1、 量一量：用尺子量一量你自己的铅笔吧。（不是整厘米数）

2、 认一认。

请同学们拿出你的直尺仔细观察尺子，有新的发现吗？

小组同学合作、交流，探究。

汇报：直尺上除了有厘米刻度线外还有许多小的刻度线，这些小的刻度线把一厘米又平均分成了许多小格。

师：同学们观察的真仔细，直尺上厘米间的每个小格的长度就是1毫米。

出示直尺的放大图：

师： 细心数一数，还能发现关于毫米的什么秘密？

　生：1厘米里面有10个小格，10个1毫米。

　 师：那我们可以说1厘米=10毫米。板书：1厘米=10毫米

师：大家都看到了吗？其他1厘米的中间有长刻度线吗？

　生：有，我还发现长刻度线的前面是5个小格，后面也是5个小格。

　师：你的发现很有意义！我们可不可以利用这个发现来更快地读出长度？

　3、 感知1毫米的长度。

　　（1）（生拿出1分硬币）估计一下，这枚硬币的厚度是多少？再量一量。

　　　　师：生活中购物卡、电话卡的厚度大约也是1毫米。

　　（2）师示范：用食指和拇指轻轻地捏住硬币，另一只手慢慢抽出，看一看留在两个手指中间的1毫米有多长？你有什么感觉？

　　 师：1毫米比较短，不细心都注意不到，所以，我们在测量和画线段的时候一定要认真仔细！

　　4、 估一估

　 观察我们的身边，哪些物体的长度或厚度可以用毫米做单位？估一估大约是几毫米？