三、《"蒸汽"的力量》

学习内容分析

　　课程标准：

　　了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

　　学习要求：

　　了解工业革命中的主要发明创造。

　　探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。认识"科学技术是第一生产力"这一

观点。

　　专题内的关联：

　　本专题的核心内容是随着新航路的开辟和两次工业革命的开展，资本主义世界市场逐步形成，整个世界连成一体的过程。四课之间的内在联系是： 1、一些航海家努力开辟新航路使世界开始连成一体；2、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张和掠夺推动了资本主义世界市场的形成；3、两次工业革命--第一次工业革命使人类进入了"蒸汽时代"，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命将人类带入了"电气时代"，资本主义世界体系最终建立起来。

　　学科内的相互关联及衔接：

　　与必修一的专题二、专题三、专题八，必修三的单元七，选修一的专题九，选修四的专题三等都有联系。

　　学科间的相互关联及衔接：

　　与地理学科的联系：山东教育出版社必修二第二单元第一节城市发展与城市化；第三单元第二节工业生产与地理环境；必修三第二单元第二节资源开发与可持续发展--以德国鲁尔区为例。

　　与生活世界的联系：

　　火车、铁路、蒸汽机等。

　　教材以外教学资源：

　　（1）学校图书馆的藏书；（2）音像资料：包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品，如十二集电视纪录片《大国崛起》中的相关内容；（3）网络资源：专业网站，如与历史学科有关的网站，博物馆、图书馆，远程教育网、基础教育网等；（4）社区资源，如学生生活的小区中的图书馆、学者等；（5）教师和同学。教师和同学也是学生平时学习中可利用的一种资源。

学习者分析

　　学习兴趣：

　　学生学习本课的主要兴趣在于对于机器的认识，工业各部门之间的相互联动关系。

　　已有知识状况及学习需要：

　　初中历史教材中有《"蒸汽时代"的到来》一课，学生在初中阶段已经了解了工业革命的发源地英国在工业革命中的重要发明和改进如珍妮机、蒸汽机和火车等。在此基础上，学生需要进一步深入分析工业革命首先发生在英国的原因；工业革命的扩展和工业革命的影响。

　　学习行为：

学生在学习的过程中，应充分发挥自己的主体作用，在教师的指导下，积极开动脑筋，认真思考问题，踊跃参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，尊重他人意见，从而培养自己的合作意识和欣赏、尊重他人的意识。