五、总结全文，延伸拓展

　　小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，课下和爸爸妈妈一起到郊外游玩，我们开展"找春天"活动，看看谁的收获多。

课外作业新设计

1.用"春风吹"造句。

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2.把下雪的场景写下来，用上比喻句。

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　　 3.把生字带拼音各写一行。

答案：

1.春风吹，天气暖，冰雪融化，种子发芽，春天真美好！

2.冬天来了，下起了纷纷扬扬的大雪，大地白茫茫一片，像铺了一张厚厚的白地毯，真干净！

板书设计

　　　　　　　　　　　　　1 春夏秋冬

春 风 冬 雪 花 飞 入

雨字头 阝（双耳旁）

【教学反思】

优点：

1.在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识 字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生 建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

2.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。

　　不足之处：

　　关于词串的朗读，应该做到"词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。"学生做的还不是很到位，有待提高。

改进措施：可以在停顿的时候用拍手的形式进行，词与词之间拍一下，行与行之间拍两下。