物理学是一门实验科学。本节课在教学过程中，以演示实验和学生探究实验为基础，来创设良好的教学情景，激发学生学习的兴趣，引发认知上的冲突，让学生分享成功的快乐，增强学习的信心和动力。充分发挥多媒体课件的优势，变抽象为具体，化难为易，缩短每个教学环节的时间，为教学重点的突出，教学难点的突破，发展学生能力创造条件。

　　八、教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

1．电源

新课引入：展示生活中的一些电源，演示手摇发电机使小灯泡发光和利用纽扣电池发声的音乐卡片实验，使学生认识：

电源是把其它形式的能转化成电能的装置。

电源不同，结构不同，但有相同的规律。

明确：

干电池、蓄电池是将化学能转化成电能；

手摇发电机是将机械能转化成电能。

2．电动势

1）认识电源的正、负极。

2）要求学生用电压表测量电池没有接入电路时两极间的电压。

提问：不同类型的干电池两极间的电压相同，而类型不同的电池两极间的电压不同，此电压由什么因素决定？

结论：物理上为了表征电源的这种特性，引入电动势的概念。电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压。

提问：接入闭合电路中情况又怎样呢？

3）认识闭合电路的组成