仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。

读课文的三、四、五自然段，以"紫丁香为老师做了什么"为线索，再体会同学们对老师的爱。

㈠ 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。

1.生："踮起脚尖儿，走进安静的小院。"说明他们不想打扰老师。

2.生："我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。"希望老师看了会开心。

3.生："老师，老师。"说明我们和老师很亲热。

4."就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。"是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。

5."您"说明我们很尊敬老师。

㈡朗读课文的一、二两段。

1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢?请同学们自己先练习。

2.抽同学朗读。

3.齐读。

1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的(绿叶)、(花儿)和(花香)给老师带来快乐。

2.绿叶给老师做什么?--"绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。"

给"除"组词。除(去除)(除法)(除掉)

"疲倦"的近义词。疲倦--(疲劳)(劳累)

朗读这一段。

3.花儿给老师做什么?--"满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。"

读词语"满树盛开"，说明了什么?--紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。

"挂牵"的近义词。挂牵--(牵挂)(挂念)

4.花香为老师做什么?--"让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。"

"准"的意思，一定。

读"又香又甜"，什么样的梦是又香又甜的梦呢?

小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦?说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。

5.教师小节。

作业 1.背诵全文。

2.写写你打算怎么做表示对老师的关心 5一株紫丁香

夜夜做伴

感谢挂牵 爱 睡梦香甜

消除疲倦 　　指导学生感情朗读，体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢？再次读课文，我发现课文中孩子们为什么要把紫丁香送给老师，那是因为老师的工作的辛苦和对我们的关心帮助。于是根据这两个重点，我采用了这样的教学方法，首先学生的困难在于对老师工作的辛苦没有真实的了解，于是我把老师一天的工作情况表呈现给学生，加深了学生对老师工作的确很辛苦的这种情感。其次再朗读"挂牵"时自然而然的献身说法，用自己的故事引发学生的回忆，这样的真实故事是能打动孩子的，他们说的故事也很感人，这样既理解了"挂牵"一词的内涵，也加深了整篇课文的情感。朗读有了真情，发言也有了实感。由此，我想，对于人物情感比较浓厚的文章，要学生朗读有情，感悟到位，应该先找到学生对这篇课文有足够理解，达到产生共鸣的程度。感情朗读的目标基本达到。