3、反对夸大绝对运动不可知论；反对夸大相对静止的形而上学的诡辩论，最终陷入唯心主义。

例4、（2002年全国高考政治试题）古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的"旋风"，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物"什么都不能说"。其错误在于（）

A.否定了事物的客观性 B.夸大了人的主观能动性

C.否认了事物的相对静止 D.割裂了物质和运动的关系

（四）运动是有规律的

1、规律的含义：规律是指 。

2、规律的客观性和普遍性原理

(1)规律的客观性， 。

（2）规律的普遍性， 。

(3) 规律的客观性、普遍性要求我们，必须按客观规律办事。违背规律受到惩罚。

（4）人们发挥主观能动性可以认识和把握规律、利用规律

规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前是无能为力的，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

例5、（03年全国）清代著名画家郑板桥在《题画》中说："其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。"强调"意在笔先""趣在法外"。这说明（）

A.绘画创作不遵循认识的一般规律 B.并非所有的意识都是客观存在决定的

C.艺术创作只凭主观虚构 D.艺术创作有其特有的规律

例6、2005年7月4日，美国航空航天局发射的"深度撞击"号经过170多天的飞行，成功地在距地球1亿多千米外准确命中坦普尔1号彗星内核。"深度撞击"被比喻为"在高速飞行的针上穿线"。撞击的成功，表明（ ）

A.客观规律是可以为人类认识和利用的 B.认识的根本任务是透过现象看本质

C.人类的认识是不断深化、扩展和向前推移的过程 D.发挥主观能动性是科学实验获得成功的基础和前提

例7、（2004·江苏·不定项）人的思维活动和认识发展是有规律的，这种规律（）

　　 A．受到人的主观能动性的制约 B.不以人的意志为转移

　　 C.是可以改造和创新的 D.是能够被人们所认识和利用的

（五）尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理

1、原理内容：

（1）规律是物质运动本身固有的本质的必然的联系，规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。

（2）人在客观规律面前又不是无能为力的，人可以通过发挥主观能动性，又可以认识和利用客观规律，为人类造福。

2、方法论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既要尊重客观规律，按客观规律办事，即实事求是；又要注重发挥主观能动性，为人类造福。

3、反对：片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义；只强调尊重客观规律和客观条件，否认人的主观能动性，是机械唯物主义。

例8、水利专家说，治理淮河的思路逐步从"控制"洪水向洪水"管理"转变。也就是试图完全消除洪水灾害，转变为承认洪水的风险，综合运用各种设施，力争将洪水的危害降到最低限度。w.w.w.302edu.c.o.m

结合材料中淮河领域洪水"管理"的实践，谈谈如何理解"治水要按规律办事"。

答案：(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。洪水有其特有的规律，治水要尊重洪水本身的特性。

(2)按客观规律办事，需要发挥主观能动性，认识规律、利用规律。治水思路的转变说明人们对洪水规律认识的深化，并逐步纠正不合规律的思路和做法，按规律办事，使洪水危害降到最低限度。