面积和面积单位

教材分析:

《面积和面积单位》的教与学，是即将学习长方形和正方形面积计算的基础，又是进一步学习平面图形面积和立体图形表面积的基础。同时它与学生的生活密切联系，又是一节数学概念课。通过本节课的学习，发展学生的空间观念，培养学生"用数学的意识"和解决实际问题的能力。

素质教学目标：

知识教学点：通过看一看、比一比、摸一摸等让学生初步感知面积的含义。

能力教学点：在解决问题的过程中，使学生体验单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象，会应用常见的面积单位。

德育教学点：体验数学与生活的密切联系；通过亲自参与探索实践活动，获得积极的成功的情感体验；发展空间观念，激发学生的创新意识。

教学重点：

面积的含义以及面积单位的认识。

教学难点：

建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

教学设计：

一、创设情境，教学面积的意义。

教师出示大小不同的两张长方形纸，如果涂色，选哪一张比较快？

1、动手操作，感知面积概念。

（1）比较物体表面的大小

通过摸数学书的面、文具盒的面，引导学生发现了什么？再摸一摸练习本的面？课桌的面？怎么样？

（2）比较平面（封闭）图形的大小

2、引出课题

板书课题：面积和面积单位

二、操作探讨，建立面积单位。

1、引出面积单位

动手操作比较两张彩纸的大小，小组讨论活动，师巡视指导。生汇报。

用到的学具大小要一样，也就是说必须要用统一的标准。这个统一的标准就是面积单位。

2、学习面积单位

（1）平方厘米

想知道1平方厘米有多大吗？请同学们拿出学具带里最小的那张纸片。

看一看，它是什么形状？

量一量，它的边长是多少？

比一比，1平方厘米究竟有多大，放在拇指的指甲上比一比。

生活中那些物体的表面是1平方厘米？