转盘上红色占一半，（四分之二）。蓝色、黄色各占。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方案一

　　生：不可以，这个转盘不公平，红色的可能性大，蓝色和黄色的可能性小。

师：既然大家都认为这个转盘不公平，那怎样设计转盘才公平呢？

师：就按照你们的修改意见，老师改成了三种颜色各占的转盘。

课件出示方案二（如下图）。

方案二

师：设计好转盘后，我们就开始转动转盘来决定下棋顺序了，好吗？

转动转盘，决定下棋顺序。

　　师：好，决定顺序之后，我们要开始了哦。诶，老师这里有两个骰子（一个正方体，一个长方体），我们请选手来选择一个自己喜欢的骰子来下这个棋好吗？请选择。

　　师：为什么你们都选正方体这个？

　　生：因为长方体的骰子1和2的面面积比较大，骰到1和2的可能性就比较大。而正方体这个每个面都一样，骰到各个数字的可能性就都一样。

　　师：都是多少？

　　生：都是。

　　师：都是？同学们同意他们的选择吗？（同意）既然你们的支持者都同意你们的选择，那么我们就开始了哦。

　　下棋游戏过程。

师：好，需要在下课后表演节目的队伍已经产生了。下面我们来采访下他们的选手，请