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问题的方法。
教学重难点：
使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。
教学准备：课件
教学方法：创设情境、引导法、练习法
教学过程：
一、问题情境
师：同学们，1～6的乘法口诀都学完了，你们掌握的怎么样呢？我们来玩对口觉的游戏好不好？
师生对口决，复习1～6的乘法口诀。
二、自主探究
师：同学们，今天老师请大家帮忙解决两个问题（课件出示教材第63页例7），比较这两道题，你发现了什么？
生1：两道题中都有4和5，但意思不一样。
生2：第（1）小题中有4排桌子，而第（2）小题中只有两排桌子。
生3：第（1）小题中的4排桌子都一样多，每排都有5张桌子；第（2）小题中的两排桌子不一样多，一排是4张，一排是5张。
师：同学们很认真，分析得也很透彻，那么该怎样回答呢？