观点：

　　理由：

　　6、创设情境：转述（含打电话）

　　情景再现：让几个同学表演：赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话己接通，谈话己开始。（停止表演）师：假如你是张强，请你接着往下说。

　　张强：

　　赵楠的妈妈：

　　张强：

　　赵楠的妈妈：

　　张强：

　　赵楠的妈妈：

　　7、创设情境：倾听

　　1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说："小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

　　（1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？

　　（2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？

　　8、老师小结并赠言。

　　9、教学反思：口语交际与我们的作文教学是相辅相成的,口语交际是作文教学的前提和基础,让学生在交际中不断提问,积极应答,流畅表达,学会欣赏,参与评价.这样才能提高学生的交际能力,丰富学生的生活积淀,才能整体提高学生的语文素养.作为老师的主要职责是要打开学生的话匣子,让学生的小手举起来,小脑动动起来,小耳朵树起来,一句话,就是要求老师做到学会放手.