4 1.练习：画出下列平面直观图.（见左）

2.讲评练习，为学生的不足补充。同时可以让学生认识当坐标系选择不同是作图的差异. (1)长方形；长6cm，宽4cm.(2)正三角形；边长6cm.

　　学生分组进行演练，协作上黑板演示. 　　让学生自己动手画出平面图形的直观图，通过同学彼此之间的协作演练互补互助. 5 1.让学生阅课本读例题2.用斜二测画法画长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm的长方形的直观图.

2.给学生提出问题：画空间几何体直观图和平面图形直观图的差异.

3.归纳画空间几何题的步骤 1.课本例题

2.四个步骤要点. 　　学生通过阅读讨论指出画空间几何体直观图和平面图形直观图的差异. 　　采用比较法，学生能够通过对比归纳，更加的容易接受新知识.并增强学生综合分析问题的能力. 6 　　让学生画空间几何体直观图.（在练习1基础上给出长方体的高5cm） 　　练习2.画出长方体的直观图.（高5cm） 　　在原长方形直观图的图形上进行修整.从而得到长方体的直观图. 　　节省了讲授演练作图的时间，却能让学生通过对比更加的清楚作图的步骤. 7 　　让学生观察课本上在中心投影与平行投影下正方体直观图，并引导学生指出联系与区别. 　　给出中心投影和平行投影下的正方体直观图的图形. 　　通过互动讨论与实际问题相结合指出区别. 　　与现实的生活相结合，让直观图更形象化.如灯泡照射下物体的影子，美术作品等，激发学生的求知欲. 8 课堂小结 小结要点. 　　小组讨论归纳，列出要点. 　　培养学生自主学习归纳的能力. 9 　　作业 ...... 　　对于本节教学的效果给予检测，对学生掌握比较薄弱的环节在下一节课给予补充.