4、通过这些对比，我们体会到李大钊同志的什么精神？

（把生死置之度外，处变不惊，临危不惧 板书：临危不惧）

【设计理念 阅读教学的目的，是让学生在充分读书的基础上，理解、感悟、品味、揣摩语言，体会情感，提高阅读能力，并学习语言的表达方式，通过这样的对比，使学生更深刻地体会到李大钊的高尚人格。】

5、概括这部分的主要内容。

6、有感情地朗读8-17自然段，体会李大钊的临危不惧，处变不惊，作为革命者的镇定从容和大无畏的精神。

（二）在法庭上：对革命事业充满必胜的信心，与敌人进行不屈不挠的斗争。

1、默读课文18-19段，用"--"划出描写李大钊外貌的句子。

（1）生汇报，师小黑板出示："父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（2）从"没戴眼镜"和"乱蓬蓬的长头发"体会到什么？（敌人对李大钊同志施了重刑）"平静"说明什么？（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强）"慈祥"又体现了什么？（李大钊对亲人的爱。）

2、出示第22自然段：齐读，用"Δ"标出描写李大钊神态的词语。（安定 沉着）

3、面对亲人的哭喊，李大钊只是"瞅了瞅""没有说一句话""他脸上的表情非常安定，非常沉着"。为什么会这样？用﹏﹏划出表明原因的句子。（原因是他的心被一种伟大的力量占据着。）这个力量是什么？（他对革命事业的信心。）

4、引导学生联想战争年代革命英雄的种种表现，领悟人物的革命理想和情怀。（学生举例：黄继光、刘胡兰、董存瑞......这些革命英雄都是对革命事业充满信心，为了革命事业献出自己的宝贵生命。）

【设计理念 引导学生围绕"信心"一词，联想到战争年代革命英雄黄继光、刘胡兰、董存瑞......是因为他们对革命事业有着坚定的信念，相信革命事业必定会取得胜利，才使他们在敌人面前英勇无畏，将生死置之度外。】

5、让学生简介当时中国的情况以及革命事业的发展情况。

【设计理念 《新课标》指出：语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力，联系时代背景，拓展文本内涵，进行思想教育，努力达成阅读教学工具性和人文性的和谐统一。】

6、出示李大钊就义前说的话，齐读："不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍了各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然得到光荣的胜利！"再次体会李大钊对革命事业必胜的坚定信心。