第二句话写出了从哪几个方向挖地道。而第三句话还写出了孩子们挖地道时的样子，内容更具体，更形象。

5、请你用上这些动词告诉大家，他们是怎么救公主的。

在沙滩上，我们垒起城堡，（筑）起围墙，围墙外还（插）上了干树枝，那是我们的树。我们（挖）地道，从地下（装）上火药，把城堡（炸）平，（救）出了被困的公主。

6、师：孩子们为了救公主不怕辛苦，可见孩子们是多么的善良，他们终于救出了公主，战胜了邪恶，赢得了胜利，这使他们不由得欢呼起来。孩子们会怎样欢呼，请你在小组内也你一言，我一句地欢呼几声。（指名说一说。）

孩子们你一言，我一句地欢呼起来：

"我们太棒了。"

"我们成功了。"

"我们胜利了。"

7、指导朗读。

（1）这是一个排比句。读的时候注意中间的停顿，一次比一次语气强烈。

（2）美丽的公主终于被救出来了，孩子们怎能不欢呼，再读一次。

过渡：但，公主在哪儿呢？

（三）学习第16-22节

1、自由读16-22节。

2、指导感情朗读。

（1）公主终于被我们救出来了，我们找到了公主，孩子们此刻你们的心情怎样？把你们的高兴读出来，让老师感受一下。

（2）引读：公主来到了我们身边，我们怎能不高兴？----看着这漂亮的公主，王子们怎能不激动？--

3、孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士（板书：孩子），还把悄悄出现在他们身后的妈妈看成了......。（板书：妈妈）

师小结：天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温