课文中把"我们"比作什么？为什么？你能用"......像......"说一句话吗？

　　3.汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会"快乐"，表现快乐。

　　（自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。）

　　三、背诵（在熟读的基础上积累语言。）

　　1.启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

　　2.自由练习，汇报交流，互相评价。

　　四、欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。）

　　1.播放歌曲，依词唱歌。

　　2.听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。

　　3.学习这篇课文你有什么感受？

　　（充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。）