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2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。
二、教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。
三、教学难点：自主探究出分数的基本性质。
四、教学过程：
（一）复习回顾，作好铺垫
师：你还记得商不变的性质吗？
生：被除数和除数同时乘或者除以相同的数（0除外），商不变。
师：能举个例子说说吗？
1÷2=（1×2）÷（1×2）
(二) 小组合作 探索新知。
1、小组合作，动手实验。
每个学生准备3张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色。并在纸上用分数表示出涂色部分的大小。
动手比一比，哪块的面积大？