1.自学字词

（1）我会写生字

rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng

( ) ( ) ( ) ( )

shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng

( ) ( ) ( ) ( )

qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén

( ) ( ) ( )

（2）我能辨字形读准字音并组词

劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ）

弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ）

（3）我能填写恰当的词语

（ ）的老朋友 （ ）的气概 （ ）的江面 （ ）的吼叫 （ ）的战场 （ ）的象兵

（4）我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。

2、通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在"百象冢"旁__________。

3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下：

a 、

b 、 1. 用已学的识字方法完成归类识字.

2. 积累课文中的优美词句.

3. 课文向我们讲述了一个什么故事?从中得到了什么启示? 1. 为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？

2. 为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？

3. 思考作者是怎样将战象的情感表达出来的？与《老人与海鸥》一文有什么异同之处？ 　　一、读课文，说印象。

　　二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。在它生命的最后时刻，我知道留下了三个感人的片段（ ）（ ）（ ）。

　　二、读语句，细感悟

　　1、在大家的眼里，嘎羧是善良的，是坚强的，是英勇的，是忠诚的。课文中的许多描写都给我们留下了这样的印象。今天这节课，让我们一起跟随作者走进课文，感受嘎羧的情怀。

　　A、感悟嘎羧的"怀旧"、"善良"。 （自由研读6、7、12、14几个自然段，小组合作，汇报学习情况）

句子1

　　从中我体会到

句子2

　　从中我体会到

句子3

　　从中我体会到

句子4

　　从中我体会到

B、感悟嘎羧的"英勇"。

句子1

　　从中我体会到

句子2

　　从中我体会到

　　C、感悟嘎羧的"忠诚"。

句子

　　从中我体会到

　　2、寻找感动。

　　课文里还有令我感动、令我深思的语段，我想和同学一起有感情地朗读。

　　三、练习

　　此时我想用最美的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄：