（想好后小组交流）

2． 反馈。

可能会有以下两种方法：

第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）

的同学再合乘一辆车。

第二种：认为二（1）班和二（4）班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一辆车。

......

3． 验证。

师：大家想出了这么多的乘车方法，这些方法行吗？我们来验证一下好吗？

你准备用什么方法验证呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人。）

⑴对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙，算好后在小组里

交流。

⑵汇报。

可能会有以下的方法：

方法一：用口算验证，先算30+30=60，再算60+6=66，没有超过70，所以这两个班可

以合乘一辆车。

方法二：40+30才等于70，36+30当然比70少了，所以可以合乘一辆车。

方法三：用小棒来帮忙，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆6根，就是66，比70少，可以合乘一辆车。(课件演示)

方法四：用竖式算，个位和个位对齐，十位和十位对齐，个位6+0=6，在个位下面写6：十位上3+3=6，在十位下面写6，所以也等于66。（课件演示）

　⑶讨论你喜欢哪种算法，但保留大家的意见。

⑷用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第2个问题进行验证。比较得出用竖式计算又对又快。

4． 学习列竖式计算。

⑴师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？（请刚才用竖式计算的学生上来介绍。）

计算方法：首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。（也有些同学可能是从十位开始加的。）

35＋34＝69

⑵师：真不错，在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法，下面我们就用这种方法对这种方案进行验证。

在验证过程中你有什么新的发现吗？在小组中交流一下。再指名反馈。

（第1个问题：36+34，个位6+4满十了要向十位进1。36+34=70正好可以坐满一辆车。

第2个问题：30+35=65，个位相加没满十，不用进位。65比70小可以乘坐一辆车。）

⑶同桌说说用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？

二、运用知识解决问题

1．基本练习。

说出□里可以填几，（四人小组每人一题）每组派一名代表回答。

59+40= 20+67=

59 20

+40 +67

□□ □□

24+63= 46+24=

24 46

+63 +24