教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

　　 (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

　　(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)

　　 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)

　　 2．教学例2。

　　 (1)数小棒从五十七数到六十三。

　　教师：请同学们拿出57根小棒，看谁拿得快(5捆又7根)，再一根一根往下数一直数到六十三。(强调数到五十九根再数一根是多少)

　　七十二根是几捆又几根?

　　 (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．

　　 (3)做课本第35页例2上面的"做一做"。

　　 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

　　 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

　　三、巩固练习。

　　 1．做课本第35页 例2下面的"做一做"。

　　 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

　　 2．再投影出示第33页图。

　　 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

　　 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

　　 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。新|课 |标|第 |一| 网