〖教学反思〗

　《做家务》这一课是二年级上册的有关"2的乘法口诀"的内容，教学目标是要通过老师创设生活中的情景，让学生归纳总结出2的乘法口诀，并通过做游戏，做练习，加强对2的乘法口诀的掌握。还要让学生通过熟悉生活情景，在愉快的氛围中体会乘法的意义。经过实际教学检验，成功方面有：

　　一、结合学生实际，亲切而自然地激发兴趣。

　　为了让学生更容易掌握和理解2的乘法口诀，在教学时，首先创设了小明帮爸爸妈妈做家务，"摆碗筷"的情景，这是学生很熟悉的生活场景，所以学生就很快进入学习状态，积极思考老师提出的问题。接着就让学生动手摆一摆。（用小棒代替筷子）进入角色。

　　二、经历用2连加的过程，为列乘法算式和编口诀做准备。

　　学生通过一边摆，一边数的过程后，就会很快得出结果，明白是2个2个的增加的，也很容易填出表格。

　　三、学法指导，自编口诀。

　　尝试独立编制2的乘法口诀。将编好的口诀在小组内交流。在全班汇报。在这个环节上，觉得学生交流的时间少了点，当一部分优生编好后，就让他们在全班交流了。接下来的记忆口诀时。提出了这样的问题：你有什么好方记住这些口诀？就直接让学生回答了，没有留给学生更多的思考余地。所以学生所说的方法也很单一，特别是有的学生，根本就没有明白有些同学说的什么方法。如果让学生多观察算式的结构，把算式与口诀联系起来，找出规律来背口诀就更好了，就会有更多的发现，记忆的方法也就会更多。

　　四、用多种形式巩固新知。

　　（1）对口令：生生之间对，师生互动这是学生喜欢的形式，让学生在游戏中巩固了学习的知识。

　　（2）圈一圈。

　　让学生看黑板上的表格，先让学生读题。 独立思考，理解题意。再填空。此训练意在培养学生的独立思考和理解的能力。

　　（3）情景练习：请一个同学站起来并伸出双手，问：一个人有几只手？再请8个同学上讲台，让他们伸出双手，问："共有多少只手？要求其它同学列出每个问题的算式，然后请他们自己完成。这个练习目的是利用情景巩固练习，加深对乘法意义的理解，提高学习兴趣。但由于时间原因，学生没有在全班交流。

　　　不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。

体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。

　　总之，这节课的教学目标基本达到，绝大部分学生已经掌握了2的乘法的机会方面少了些，注意了朋友他们独立思考的习惯。培养学生的观察力方面做得还不够。打算在今后的教学中，让学生有更多的交流时间，尊重学生的个性，把小组学习的形式安排得更具体，注意每个环节之间的过度语言。