生。二者融凝，成为文学中最上佳作。"（钱穆《中国文学中的散文小品》，《中国文学论丛》，生活·读书·新知三联书店2002年版）

　　此外，本节材料所记录的一些细节，也值得细细咀嚼。孔子要弟子畅谈志向，子路"率尔而对"。一个细节，把子路坦率自信的性格表露无遗。孔子问到曾点，曾点"鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作"。一个细节，让曾点潇洒超脱的性格跃然纸上。孔子到了武城，听到弦歌之声，"莞尔而笑"；孔子感觉子路说话不够谦让，"哂之"。这两个笑，使孔子的形象更加栩栩如生。

　　思考与练习解题思路

　　一、拿孔子及其弟子间的师徒关系，来对比现在的师生关系，你觉得前者有哪些值得学习的东西？

　　提示：该题目可进行开放式的讨论，可见智见仁，不必强求统一。

　　需要注意的是，孔子作为教师，跟现在的教师所承担的社会功能不完全相同。孔子作为教师的主要社会功能，是从政教伦理方面引导后学。而现在的教师，其社会功能除在思想品德方面对学生进行培养外，还要向后学传授科学知识和技能。当然，这些只是相对而言的。

　　二、辨析各组语句中加点的词的意义或用法。

　　及：夫子之不可及也（比得上，赶得上）/比及三年（等到）

　　斯：所谓立之斯立（则，就）/斯人也而有斯疾也（这，这个）

　　焉：忽焉在后（后缀，表示状态，用于形容词、副词之后，相当于"然""样子"）/割鸡焉用牛刀（怎么）

　　如：如或知尔（假如，如果）/如五六十（或）

　　有关资料

　　1．评"颜渊喟然叹曰"章

　　周子所谓发圣人之蕴教万世无穷者，此也。

　　（清·方宗诚《论文章本原》）

　　2．评"若圣与仁"章

　　公西华亦慧。

　　（《四书评》）

　　3．评"贤哉，回也"章

　　问："颜子'不改其乐'，莫是乐个贫否？"曰："颜子私欲克尽，故乐，却不是专乐个贫。须知他不干贫事，元自有个乐，始得。"

　　（宋·黎靖德编《朱子语类》卷三十一）

　　4．评"侍坐"章

　　读"曾皙言志"一章，曰："此处正要理会。如子路说：'比及三年，可使有勇。'冉有云：'可使足民。'不知如何施设得便如此。曾皙意思固是高远，须是看他如何得如此。若子细体认得这意思分明，令人消得无限利禄鄙吝之心。须如此看，方有意味。"

　　冉求公西赤言皆退让，却是见子路被哂后，计较如此说。子路是真。此四人气象好看。

曾点之志，如凤凰翔于千仞之上，故其言曰："异乎三子者之撰。"