2)用词句美、 语言美。
3)情感很美
总结:语言美、画面美、情感美
3、抓住关键词语,理出作游踪。
问题(1):①夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?
师生交流明确:主要是由于"这几天心里颇不宁静"。
全文就是围绕"颇不宁静"这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律,始终在全曲中回荡!此句称"文眼"。
②:29岁的朱自清此时已是清华大学教授,前途无量,怎么会如此惆怅和苦闷?
本文写于1927年7月,正是蒋介石发动4.12反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道:"这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。"
③"这几天心里颇不宁静。"这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜,放在篇首,如一锤定音,为全文定下了抒情基调。
问题(2):作者采用什么方式来排解不宁静的?
散步的游踪是怎样的?(齐答)
师生共同明确。
游踪:家--小路--荷塘--家
问题(3).我们已经知道朱自清在荷塘上心仪到了一幅荷花美景。我们知道荷花是高洁的象征,在中国诗坛上,写荷花的诗句历来很多,我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》,看他们写出了荷花怎样的情状?
【浣溪沙】·李璟
菡萏香销翠叶残,西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨,倚栏杆
--秋风中荷花
朱自清笔下的月色下的荷花又具有怎样的风姿呢?
问题(4).配乐朗读第四段(贝多芬的《月光》钢琴曲)
问题(5) 课文第4小节写了写了哪些景色,构成了怎样的画面?作者怎样写的?
⑴写了月下荷塘 :荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵
画面很美。
(2)画面为什么会这么美呢?现在我们去掉文中的某些句子和词语,表达效果又有什么不同呢?我们来读一读。删除法。
⑶品位语言美
改动文字:荷塘上面,满是叶子。叶子出水很高,中间零星地点缀着些白花,有开着的,有打着朵儿的。微风过处,送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动,霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水,遮住了,不能见一些颜色。
学生朗读。问:感觉怎么样啊?
⑷教师分析: 写景技巧:比喻、拟人、通感(修辞)
⑸ 第4小节写荷花的三个比喻 ,一个拟人。
① "请问,'叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙',为什么作者要用裙来比喻叶子呢?"
②有的学生说:"形状相似,都是圆的。"
③"那盘子不也是圆的吗?锅盖也不是圆的吗?怎么不说'叶子出水很高,像