一、猜想、画图，感知两条直线的位置关系。

　　师：这是一张长方形纸，（课件闪动出一张长方形纸的画面）看着这个平平的面。请大家静静地想象一下，如果把这个面扩大、再扩大，它是什么样子的？（课件出示把平面无限放大的情境）。在这个无限大的平面上，出现了一条直线（课件出现直线），又出现一条直线，想一想，这两条直线的位置关系该怎样摆？

　　师：想好了，就把你刚才的想法贴到一张白纸上，看谁贴得快。（老师给每位学生两根小棒、一张长方形白纸）

　　生：实践操作活动

　　二、观察、分类，初步了解平行与垂直的特征。

(一)展示各种情况

　　师：贴完了吗？贴完了在小组内相互看一看，你们贴得一样吗？

　　师：哪个小组愿意上来把你们最精彩作品展示给大家看看？

　　（小组展示，将贴好的图展示到黑板上）

　　师：仔细观察，你们还有作品跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（可以多一些）

　　师：为了便于分类，我们一起给它们编上号

　　（二）进行分类

　　师：同学们的想象力可真丰富，想出这么多种情况。可老师看着觉得好乱呀，怎么办？大家有好办法吗？

　　生：给它们分类。

师：好！怎么分呢？你们先独立思考，然后在小组内进行交流。