生：.......2*10=20(元)

导入：闯关游戏

（一）小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃树每行7棵，

师：可以提什么问题？

1、 生：一共有多少行树？

师：怎么解答？

生：3+8=11（行）

师：还可以提什么问题？

生：桃树一共有多少棵？

师：对于这个问题，用到了题目中哪些条件？

生：3行桃树，每行7棵

师：如果老师把题目信息写成这样（桃树 3行 每行7棵），两种表达方式你们更喜欢哪种？

生：下面一种。

师：为什么？

生：........清楚简单。

师：对呀，当题目信息多时，我们可以对有用的信息进行适当的整理。（板书：整理信息）

2、生：桃树一共有多少棵？

师：对于这个问题，用到了题目中哪些条件？

生：3行桃树，每行7棵

师：如果老师把题目信息写成这样（桃树 3行 每行7棵），两种表达方式你们更喜欢哪种？

生：下面一种。

师：为什么？

生：........清楚简单。

师：对呀，当题目信息多时，我们可以对有用的信息进行适当的整理。（板书：整理信息）

（二）师：老师再加一个条件（小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃树每行7棵，杏树每行6棵。）现在条件变多了，想看起来清楚点，你们会对这些条件进行整理吗？请同学们用自己喜欢的方式进行整理。

交流，比较学生的作业。

师：哪一种整理方法更清楚？

师：根据这些条件，可以提出哪些问题？

（对于学生的合理问题给予肯定，两三个问题即可）

（三）师：现在老师再加两个条件（小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。）这下信息更多了，你们会对这些信息进行整理吗？

师：你是怎么整理的？

交流展示。（生：在刚才整理的基础上加上梨树的信息）

师：其实刚才我们整理的信息都是根据题目中果树的种类来整理的，整理过后