两个人的手掌面，你发现了什么?

　　生：两个手掌面一个大，一个小，老师的手掌面大，学生的手掌面小。

　　师：老师的手掌面大，你的手掌面小，那是因为老师是大人，你们是小孩，等到你们长大的时候，你们的手掌也许会比老师的还要大。

　　师：刚才我们看到、摸到的都是物体的表面，这些物体的表面有的大有的小，每一个表面都有它确定的大小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书:物体表面 大小）

　　师：接下来，老师想再考考大家，看会不会把你们难倒。准备好了吗？（出示长方体）

　　2.认识封闭图形的面积

　　(1)师拿一个长方体，你们认识老师手里拿的这个物体吗？（长方体。）让学生指一指其中一个面的面积。如果把这个面描到黑板上，这个面变成了什么？（长方形）原来这个面的大小就成了长方形的大小，那长方形的面积在哪里？（长方形表面的大小）这条边线是什么呢？（周长）师撺掉一个边，问：还能找到长方形的面积吗？(不能)为什么？（它不是封闭图形）那什么样的图形才有面积呢？(封闭图形）

　　(2)画一画。同学们在纸上用尺子画一个图形，画好后用彩笔涂出这个图形的面积。 展示。涂好的是它的面积，但那条边线是什么？（周长）

　　(3)电脑博士也给大家带来了礼物，我们一起来看大屏幕。（出示课件2、3）看画面上有什么？这些图形的表面的大小就是他们的面积。

　　师完成板书：物体的表面或封闭图形的大小就叫做它们的面积。

全班齐读意义。