25×12×4= 8×37×125= 81×62+81×38=

　　2.计算我最棒

　　二、谈话引入，板书课题。

　　从刚才的课前三分钟表现来看，同学们对上节课的学习内容掌握的很好，这节课我们继续来学习分数混合运算的有关知识（板书课题） （求比一个数多几分之几是多少的应用题）

　　齐读我们的课堂约定。

　　三、情境导入，探究新知

　　(一)情境导入，提出问题

　　同学们，森林里的小动物正在举行第十届动物车展，你们愿意去看看吗？下面我们跟随小动物们一起去看看吧（课件展示各种车辆）

　　各种各样的车同学们看着惊叹不已，小动物们也羡慕不已，请同学们用数学的眼光看一看，图画上有哪些数学信息？（课件出示情境图）学生说出图中的数学信息。

　　根据信息你能提出什么数学问题？

　　(二)小组合作，探究问题

　　出示学路建议：

　　(1)说一说你是怎么理解第二天成交量比第一天增加了 1/5的。

　　(2)画图表示第二天的成交量。

(3)看图列式,解决问题。