教学过程 　　一、准备

　　出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

　　他们是怎样分的呢？

　　板书课题：平均分

　　二、新课

　　1．教学例1。

　　这里有6颗糖，分成3份，你打算怎么分？（用小棒代替糖果试一试）

（1）学生动手分糖果，教师巡回指导。

（2）汇报交流，请各组推代表展示分配结果。

（3）请大家说说看了分的结果，你想说什么？

（4）讨论公平的分配方案，得出"应该每份同样多"。并强调这种分法就叫做平均分。

　　2．巩固"平均分"。

　　（1）出示教科书第8页"做一做"。

　　 说一说哪种分法是平均分，为什么。

　　（2）"做一做"第2题。

　　 引导学生数一数一共有多少片枫叶。并完成填空。

　　2、教学例2.

　　把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

　　（1）请各组用实物图卡片分一分。

　　（2）分完后交流是怎样分的，分的结果是什么？

　　学生汇报结果可能有：

　　先每个盘子里分1个橘子，再放1个橘子，直到分完。每个盘子里分3个橘子。

　　先每个盘子里分2个橘子，再放1个橘子，每个盘子里分3个橘子.

　　每个盘子里分3个橘子，正好分完。

　　教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。但最后，要使每份分得同样多。

　　3、练习"做一做"。

　　（1）让学生用小棒代酸奶，动手摆一摆。

　　（2）交流。请学生说一说，怎样分的。

　　三、练习

　　1．练习二的第1题。

　　判断，说一说理由。

　　2．练习三的第2题。

　　练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立思考后填写，如果有难度，可以用小棒摆了再填。

　　3、小练习册第6页的习题。

　　四、总结

　　1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

　　2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个......最后，每份分得同样多。

　　五、作业布置：

　　预习第10页例3。

板书设计：

平均分

每份分的同样多，就是平均分。