第二课时

　　一、复习巩固生字新词

　　二、研读课文，探究感悟

　　1.学生第1～3段，感悟官员称象办法的不可行。

　　（1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。

　　（2）看到这么一头大象，大家心里会想什么？

　　（3）句式训练

官员们看见这头大象也：一边_____，一边______。

（4）官员们想出了哪几种方法？这些方法行吗？（讨论）

随机理解"直摇头"。

　　（5）朗读指导。

　　2.学习第4～5段，感受曹冲的聪慧。

　　（1）学生自读第4～5自然段，小组合作讨论：曹冲称象的方法与官员们想出的几种方法相比，好在哪里？

　　（3）交流研究结果。

　　（4）师根据学生的反馈，板书称象的过程

　　 先......再......然后......最后......

　　（5）多媒体观看称象的过程，理解"果然"。

（6）理解："才"感悟曹冲年纪轻轻，就爱动脑筋。

　　3.指导复述。

　　曹冲提出的称象办法是用四句话说清楚的，你能复述一下吗？（准备三分钟后在小组中复述，然后再请几个学生全班交流）

　　三、拓展训练，培养能力

　　1.想一想，如果让你来称象，有没有更好的办法呢？把你的想法说给大家听听。

　　2.用自己的话写写曹冲是如何称象的。