《面积单位 》教学设计

学习目标：

1、在观察、操作、比较等数学活动中，体会统一面积单位的必要性。

2、认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，感知他们的实际大小。

3、能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。

4、通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。

教学重难点：

建立面积单位平方厘米、平方分米和平方米的表象。

教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

1、上节课我们认识了面积，谁来说说什么是面积？比较面积都有哪些方法？ 你能说说下面图形的面积各是多少格吗？

2、比一比哪个图形的面积大？ 问：有没有好方法可以准确的比较出他们的大小？（添上小方格）。

3、有两个图形，可惜看不见，你认为哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小呢？ ①号图形4格。 ②号图形10格 现在你们发现了什么？ 师：对，数格法虽好，但是用大小不一样的方格去量物体的表面的大小，就难以得出正确的答案。那么怎样才能解决一问题呢？ 生：必须统一规定方格的大小。 师：你们真聪明！这个统一规定的小方格的大小，我们把它叫做（师板书，生齐读）面积单位。

二、小组合作，探究新知

1、认识平方厘米。 （1）请同学们在方格纸上画一个边长1厘米的正方形，