举例说明你对生命起源的过程和观点有什么看法，认识到生命和地球环境是息息相关的。

5.教学重点和难点

　　1.重点：描述"化学起源说"中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

　　2.难点：描述"化学起源说"中关于生命起源的过程。

6课前准备

　　1.有关宇宙起源和生命起源假说的图片和视频资料

　　2. 学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种假说

3.教师制作多媒体课件

7.课时安排

两个课时

8.教学过程

教学内容 学生活动 教师活动 导入 阅读资料 设置问题：地球上最初有没有生命？

最原始的生命是怎样出现的呢？

几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？

将学生说出的不同答案写在黑板上，为后面的教学内容做准备

原始地球的形成 学生代表介绍宇宙大爆炸、星云假说，其余学生根据资料总结原始地球状况 帮助学生代表准备发言，提供图片资料，指导学生推理、总结 米勒实验证明了原始地球可以产生生命起源所必须的小分子的有机物 观察米勒实验的装置，分析实验设计的原理和结果 提供视频资料，指导学生观察、分析，简单讲解有关化学知识 从有机物到细胞的过程 观察小实验图片以及视频，推理想象 播放图片及视频

简单讲解由有机物组成细胞的可能性。 生命起源的其它观点 　　学生代表交流发言，介绍生命起源的其它观点。其它学生分析这些观点分别有什么证据支持，又有什么证据反对 组织学生交流，提供图片资料 　　.

9. 板书设计

（1） 资料分析