一、情境导入：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？

二、探索新知

（一）比赛一--画一画 。请同学们在方格纸上画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。

（二）比赛二--搭一搭

一个立体图形，详见数学书32页。

（1）引导学生思考：准备从哪里入手搭出这个立体图形？

（2）组内交流方法后动手操作。

（3）全班展示交流，说一说在搭积木的过程中的想法和做法。

3.比赛三--看谁搭得多

（1）引导学生思考：准备从哪里入手搭出这个立体图形？

（2）组内交流方法后动手操作。

（3）展示交流。

4.教师小结

根据从一个方向看到的平面图形的形状不能确定立体图形的形状，也不能确定所需要的小正方体的数量；根据从两个方向观察到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围，根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。

三、巩固练习

1.33页的第一题

2.33页练一练的第2题

3.同页的第3题

四、拓展总结

这节课你有哪些收获？你觉得对今后的学习有什么帮助？

画图

按要求搭出立体图

组内交流

全班展示

独立思考

组内交流

动手搭一搭

展示交流

小结

独立完成

板书设计

课后反思