点拨：本活动设计意图在于：一是，通过冯某受到警方批评教育，使我们认识到，我们要正确行使公民权利，在行使权利时要尊重他人的权利；二是，引导学生学会换位思考，做到"己所不欲，勿施于人"。

　　点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；二是，引导学生正确行使言论自由。

　　点拨：本活动设计意图在于：一是，它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围；二是，让学生认识到言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。

　　点拨：本活动设计意图在于：让学生认识到公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。

　　5．阅读教材P9"冯某养狗扰民"案例，思考：

　　(1)在都市生活的冯某有养狗的权利吗？

　　答：有养狗的权利，但要文明养狗。

　　(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？

　　答：侵犯了邻居和其他居民的休息权、安全权、环境权等

　　(3)你认为文明养狗应注意什么？

　　答：文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。

　　6．阅读教材P10"蒋某造谣惑众，受到法律的追究"案例

　　思考：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？

　　答：不是正确行使言论自由权。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。否则，要受到法律的制裁。蒋某所作所为的危害：很容易引起社会恐慌，不利于社会稳定，很可能会引起严重的不良后果。

　　7．阅读教材P10－11案例

　　思考：诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？

　　答：诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。

　　8．阅读教材P11"球迷打算上街游行"的例子。

　　思考：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？

答：中国女排重登世界冠军宝座，球迷要进行庆贺，这是爱国的情感和表现。但是，球迷必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可使用游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。