Step1 Warming up

1. Greetings

设计意图：师生间相互问候，拉近师生之间的距离，消除陌生感。

2. Introduce the assessment

设计意图：在课前展示课堂评价，有利于更好地落实教学过程中的评价机制。且评价与课文知识结合，让评价更为高效。

3. Sing a song:

We wish you a Merry Christmas.

We wish you a Happy Flag Day.

We wish you a Happy Thanksgiving

and a Happy New Year.

设计意图：上课伊始让学生齐唱改编的歌曲，在熟悉的旋律中营造了快乐轻松的英语课堂，同时有效地复习了所学过的节日。

Step2 Lead in

1. Revision: Christmas, , Halloween, Flag Day, Thanksgiving

设计意图：利用多媒体，声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备，有效复习了四个西方节日名称及所做的事情，为本课学习做足铺垫。

2. Free talk: What do you know about Chinese festivals?

设计意图：由所学的西方节日过渡到本课新知，让学生自由说出所知道的中国节日的过程中，充分调动学生对于传统节日的认识，降低学习难度。

3. Introduce the topic

Step3 Presentation

1. Watch the CD-ROM and understand the text

T: Besides the Spring Festival, there are many festivals in China.

How many festivals? What are they?

(Word learning: the Mid-Autumn Festival，the Lantern Festival)

设计意图：这一环节中，学生初步感知课文，带着问题有目的地观看动画。了解本课的四个传统节日。

2. Read the text and fill in the blanks (group work)

What can we do? What can we eat? the Dragon Boat Festival the Mid-Autumn Festival the Spring Festival the Lantern Festival (Word learning: race: race vs. rice; running race, horse race, dragon boat race.

hang: sang--ang--hang; hang lanterns)

设计意图：此环节让学生小组内阅读并填表格，加深对文章的理解。在小组合作的过程中，互相帮助有利于优生带动后进生学习。利用rice与race对比，为学生区别两个容易混淆语音的单词。而sang--ang--hang的语音渗透，有利于培养学生的语言学习能力和促进学习策略的形成。

3. Read the text and imitate

设计意图：边听边读，模仿地道的语音语调，有利于培养学生良好的额语言发音基础。

Step4 Practice

1. Guessing game: Which festival is it? What do people do?

设计意图：本环节设置了丰富有趣的猜测游戏，动用了学生视觉和听觉感官。在竞争猜测节日以及节日所做事情的同时，充分调动了学生的知识以及说英语的欲望。有效地巩固新知，学以致用。

2. Writing: Make a poster (group work)

In China, we have___________. At_______, we_______________.We_______________.

设计意图：一大组内分别做中国与西方的节日海报，通过对比中西节日的不同，培养学生的跨文化交际意识，能尊重西方文化，弘扬发展并热爱中国的传统节日。做海报的同时，培养学生团队合作的能力以及用英语说与写的能力。

Step5 Summary

1. What did you learn today?

2. Who is the winner?

设计意图：通过让学生回忆本节课内容，有效复习了重点知识。同时对于学生的表现进行总结性评价，达到激励全体学生的目的。

Step6 Homework

1.听课文录音并朗读课文三遍（家长签名）

2.选择最喜欢的节日进行表演。（小组合作）

3.（选做）写一封信告诉Simon你最喜欢的中国传统节日。

设计意图：分层作业让学生选择，可以巩固不同程度学生的英语知识。听说读写的作业有利于培养学生的综合语言能力。

Step7 Blackboard design

Module4 Unit2

Our favourite festival is the Spring Festival.

五、教学反思