1.生翻开课文P111,自由读课文,遇到不会认的字借助拼音把字音读准。(生读,师巡视)

2.检查生字词,课件出示生字。

a:指名读,(3名)

b:去拼音读、分组赛读

师:你们真是太厉害了,在这么短的时间里就认识了这么多的生字,真棒(表扬自己)

三、学习课文 评论（1）

1.生再次用自己喜欢的方式读课文,并标出课文一共有几个自然段?(指名答)

2.课件出示课文插图①

师:告诉老师,你看到了什么?(生答)你怎么知道它们在说话?他们说了什么,想不想知道?听老师读课文第一自然段,生边听边想。

生汇报:

课件出示:小鸭说的话 生齐读

师:同学们看到句子后面的标点符号没有?谁知道这是什么号?师教生读2遍,并说凡是碰到问号就要读出问的语气。同学们,小鸭子说这句话的时候的心情是怎样的?(非常想去)指名读。

这是一只很有礼貌的小鸭子,你们发现没有?你是从哪里发现的?(您)小鸭子很有礼貌,谁愿意做一只有礼貌的小鸭子再来读一读。

课件出示妈妈说的话 女生读

师:鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳?难道她不喜欢自己的孩子吗?(指名答)指导读鸭妈妈的话

小鸭子听了妈妈的话自己就去了,它学会游泳了吗?你是从哪里知道的?(师板书:学会游泳)分角色读小鸭子和鸭子妈妈的对话。

指名读课文第二段,其他同学边听边找出小鹰和鹰妈妈的话。(生答)。课件出示小鹰和鹰妈妈的话

指名读小鹰的话,师引导学生读出它的礼貌和期待学习飞翔的心情。