三、小组合作,深入学习
1、组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。
2、填写表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题
全班交流
各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。如:
1、可由中心发言人将表格放在实物投影上,介绍本组读懂的和课外了解的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组。(教师亦可适时参与解答)
2、可由组员配合,一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能,并回答同学们提出的问题。
3、可由操作计算机较熟练的同学上机,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问。
4、教师在各组汇报中发现问题,进行总结指正或进行演示。
四、有感情朗读课文
1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。
2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
五、布置作业
有条件的同学课后请亲自跨上"信息高速路",查一查有关机器人的资料,准备与同学们交流。
六、拓展阅读