再读课题，正是这句话，让保罗恍然大悟了。

最后读课题，正是这句话让保罗的圣诞节过得不仅快乐而且有意义。

7、因为在这之前保罗曾两次误解了小男孩的想法，让我们一起走进课文去了解一下，是怎么回事呢？

二、学习课文：（1到4节）

1、把书打开，让我们一起来学习保罗第一次与小男孩相遇时的情景。

2、轻声读读课文第一到第四节，找出保罗第一次想法变化的句子，用横线划出。

3、交流--出示（媒体5）

4、谁能来读一读保罗第一次想法变化的句子

（提示："但是"是一个转折的关联词，就要读出句子前后不同的语气）

指名读--齐读

5、"他会希望他也有一个这样的哥哥"保罗为什么会有这样的想法呢？请同学们再次轻声读读课文的一到四节，联系上下文，找找答案。

6、交流--出示（媒体6）

7、当小男孩知道保罗的新车是他哥哥送给他时惊奇得瞪大眼睛

①"惊奇"什么意思

② 惊奇得 （谁能边说边做动作？）（媒体7）

③ 谁能带着表情做着动作读好小男孩的话。指名--男女生读

（提示："天哪！"感叹号读出惊讶）

④ 正因为小男孩这样说，所以保罗当然知道，他会 （媒体8）

⑤ 保罗以为小男孩是想--谁能用一个词语来说说？（师总结，板书：获取。）

8、那么小男孩是真的想要获取吗？谁来读读小男孩的话？（媒体9）

　① 生读小男孩说的话。

　②说话训练：小男孩希望什么？

　③小男孩是希望--谁也能用一个词语来说说？（师总结，板书：给予。）

9、小男孩不是想获取，而是想给予，所以保罗想错了。

三、学习课文5到9节：

1、谁能来读读保罗第二次想法变化的句子，注意读出语气的变化。（媒体10）

保罗笑了，他究竟明白小男孩想干什么呢？联系上文找找答案。（媒体11）

2、指导生读好课文的第7节。（特别读好："眼里闪着亮光""我家门口"）