人教版小学语文六年级上册《一面》(第二课时)教学设计
人教版小学语文六年级上册《一面》(第二课时)教学设计第2页

察他?观察到了什么?

--"惊异","我"极力想猜出眼前的人是谁。在这种强烈感情的支配下,"我"开始重新观察这个人。所以,这次观察不仅有前两次描写内容重复出现,而且又比以前更细致,留给人的印象也就更深。

脸:黄里带白,瘦得叫人担心。

头发:寸把长,直竖着。

胡须:隶体一字。

长衫:牙黄羽纱。

烟嘴:左手捏一支黄色的,一头己熏黑。

手:竹枝似的。

问4:作者反复突出他的"瘦",为什么?

--借以反映鲁迅把整个身心都献给革命事业的崇高品质和"我"对先生无限爱戴、敬仰之情。

问5:这一回,"我"终于认出眼前这个人,"我"的感受又是如何?在文中找出相应的句子。

--"站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅......越老越顽强的战士!"

称同志--志同道合。 称朋友--感情深厚。 称父亲--崇敬爱戴。

称师傅--要学习他。 称战士--颂扬他为民族解放事业奋斗不息的精神。

从肖像描写中我们可以看出,先生形容憔悴,却依然战斗在革命的最前列,对青年人是那样的关心和爱护。面对那慈样而正直的目光。"我"万分激动,鼻子陡然一酸,像要哭出来,鞠了一躬,接过书向