二、自主探索总结规律

1.学习例题

这一题要先算哪种运算？为什么？

能够试着算一算吗？ 巡视 指名板演

检查分析板演题

他们的计算对吗？各是怎样计算的？

谁的计算过程更简便一些？

指出：同时计算两个乘法，可以使过程简便

2. "试一试"

出示"试一试"：150+120÷6×5

算式中有哪些运算？先算什么，再算什么？

巡视个别指导 指名板演

谁能完整的说说这题的计算过程？

今天学习的没有括号的混合运算应该按怎样的顺序计算？

先算乘法......

尝试计算并交流（不同过程）

观察 交流

（都是正确的......）

第二种简便些

观察算式

同桌交流

独立完成计算

交流计算过程并检查订正

回忆解题过程 讨论交流

三、巩固应用

1.出示"练一练"第1题

这些题分别应先算什么，再算什么？

指名4人板演 巡视

集体检查 共同订正

2. 完成"练一练"第2题

巡视检查学生订正情况 个别辅导

每题错在哪儿？

错误原因是什么？（指导分析，引起重视）

3. 练习十一第2题。

比较每组题两道算式里的数和得数，你认为有什么联系吗？

4. 练习十一第3题

指名读题

"人均居住面积"是什么意思？

说说算式每一步表示的意思。

观察 交流

先算乘、除法再算加、减法

独立完成计算

独立思考 找出错误并改正

交流 如1：错在第一步，应该先算除法，正确的是440-40×8

按题组计算得数

学生读题，理解题意

学生列综合算式解答 四、全课总结 这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ （集体小结） 互相交流 五、课堂作业 练习十一第1题和第4题。 独立完成 教后反思：