信息。

观察情境图，再读题，弄清题中提供了哪些信息，缺少什么。

2.引导学生自主提问。

小组合作，组长记录小组成员提出的问题。

3.听取汇报，板书记录。

各小组组长口述本组的几种答案。

4.师生共同选出符合题意的问题。

发表见解，指出哪些问题是符合题意的。

5.组织学生解决问题。

思考：哪些问题可以用一步计算解决，哪些问题需要用两步计算解决，用两步计算解决的问题还有其他的的解决方法吗？解决这样的问题应先算什么，再算什么。

　　方法一：先求每个队有多少人，列式为60÷2=30(人)，再求每组有多少人，列式为30÷3=10（人），综合算式：60÷2÷3=10（人）。

　　方法二：先求一共有多少组，列式为3×2=6(组)，再求每组有多少人，列式为60÷6=10(人)，综合算式：60÷(3×2)=10（人）。

6.观察比较，用连除两步计算解决的问题和用乘除混合两步计算解决的问题有什么区别？讨论交流。

6.讨论交流。

明确：两种方法同样解决了问题，从不同的角度思考问题，会有不同的解决问题的方法。

7.对此部分内容进行小结。

三、巩固练习。（13分钟）