请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
3、用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
4、把自己认为美的读给同桌听听。
5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
品读课文，想象动情
1、品读第一自然段。
营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
在品读时，注意读好"清凉和温柔""轻轻地""留意"，其中"留意"一词需引导学生理解。（留心、在意等）
2、想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
品读第二自然段。
引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
3、指名学生朗读后并回答。
3、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
4、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
5、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美语言表达出来吗？
变读为述，积累语言
1、师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。