一、认读生字

　　1、读一读

　　2、认一认

二、识记生字

　　1、出示生字

　　比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、

　　扁、最、公、鸭

　　2、点拨指导

　　A、强调字音

　　 平舌音节：松 最

　　　翘舌音节：鼠

B、认识新偏旁：八、鸟

C、说说识字方法。

D、给生字口头组词

3、自主识记

三、朗读课文，巩固识字

　　1、认读词语：

比尾巴 长短 火把 猴子

松鼠 公鸡 鸭子 最好

　　2、朗读课文，读通读顺。

四、再读课文，了解大意

　　1、再读课文：读通、读顺。

　　2、都有哪些动物来参加了比赛？

　　3、练习有感情地朗读课文。

五、测评

　　 把下面的字练成词语。

1、借助拼音自由大声读课文，不认

识的字请教同桌。

　　2、边读课文边用"○"圈画出"我会认"的生字。

　　3、把圈出的"我会认"的生字宝宝大声多读几次，并给这些字宝宝找个伙伴。（口头组词）

　　　齐读加拼音的生字。

　　 学生认读，强调字音。

　　1、同桌互相指读"我会认"的生字，正音。

2、给"我会认"的生字加拼音。

3、同桌互相检查"我会认"生字

的加拼音情况。（全对的画，错了的画出来帮他纠正。

　　齐读 ，男女pk读，开火车读。

　　正确、流利地朗读课文，思考回答。

有感情地朗读课文。

　　　练习反馈。

归纳梳理 　　 比尾巴

比尾巴 长短 火把 猴子

松鼠 公鸡 鸭子 最好

我的收获

与

　　困惑