引

导

释

疑

（合作学习）

　　全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。

　　第一．先介绍了圆明园的位置与总体布局；

　　第二．再介绍圆明园中的景点；

　　第三．对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

　　根据以上分析，这篇课文可以分为三段。

　　 学生朗读理解课文，划分段落，男女生分别朗读第1.2.自然段，学生齐读第3自然段。 培养学生自主准确划分段落的能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓

展

学

习

（深入探究）

X|k |B| 1 . c|O |m

　　第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

　　第二段（第2－4自然段）主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

　　第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。

学习第一段，这一段告诉我们什么？

　　（这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是"不可估量"的。）

　　"估量"是什么意思？"不可估量"说明了什么？

　　（"估量"的意思是推算、计算。"不可估量"说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。）

　　这一段在全文起什么作用？ 学生朗读第1，2，3自然段，并再次详细体会感悟，作者这样写的目的。 指导朗读，体会这一段在全文所起的作用，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。 当

堂

检

测

（学习诊断） 　　

　　1.仿照句式用上"······有······也有·····有·····也有······"说一句话。

　　2.代表我们祖国民族特色的建筑物文章中还列举了哪些？ 学生照例子造句，交流自己在网络上或者课外书上找到的代表我们民族建筑特色的宏伟建筑。 培养基础知识句式的学习，及课外拓展延伸的交流