课件出示图:紫花8朵,黄花56朵;问题:黄花的朵数是蓝花的几倍?
谈话:大家可以圈一圈,可以用竖线分一分,也可以想其他的办法。
学生独立在作业纸上完成。
追问用除法计算的孩子:怎么想到用除法计算的?
谈话:我们圈一圈、画一画,不就是为了发现56里面有几个8吗?
追问用画圈方法的孩子:如果重新选择,你会用什么方法?为什么?
6.小结:是呀,如果黄花更多,用圈一圈、画一画的方法就麻烦了。
求一个数是另一个数的几倍,可以用除法来计算。看来,我们在动手操作的过程中,也要不断地发现规律,总结经验。注意,在书写结果时,因为倍不是单位名称,所以在结果的后面不要写倍。
三、自主练习
1.完成练习十一第1题。
可让学生先数一数,圈一圈,找出几个几,通过几个几找出倍数关系,然后列出算式。还可以让学生用学具摆一摆、说一说、填一填。
2.在第1题的基础上,独立完成第2、3题,再交流。
【课堂小结】
通过这节课的学习,你学会了什么?怎样求一个数是另一个数