⑴　指名读句子。

　　　⑵　学生交流发现（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的预期表达的问句，但表达的意思相同，但是反问句的语气更强烈。）

　　3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

　　4、小组互相之间考考对方。

　　5、一个小朋友说说一句肯定的句子，学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子，学生说意思相同肯定句.

二、日积月累

　　1、学习了第三站的我的发现，现在我们要进入第四站（课件）日积月累中的第一扇小门──课件：读读记记：

　　　⑴　课件出示句子，以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题。读读这五个句子，说说它们有什么特点？

　　⑵　请各自轻声读书上提供的五个句子。

　　⑶　指名朗读交流。

　　⑷　浏览学过的课文，快速找一找你还能找到哪些不同的句子？

　　2、读读背背：

　　⑴　读一读，注意读准字音。

　　⑵　你读懂了哪几句？还有哪些不懂的地方？

　　⑶　用自己喜欢的方式背诵。

　　⑷　个别背，再齐背巩固。

三、成语故事

　　恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──课件：成语故事。上个星期，吕老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么啊？学习了《惊弓之鸟》我们知道更羸通过自己的观察和判断，从而能不用箭就能把大雁射下来，今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。（课件）

　　１、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

　　２、指名朗读，师生共同正音正句。（课件）理解"椟"是什么意思？"珠"是什么意思？

　　３、各自再读，（课件）说说这个成语故事说了件什么事？

　　５、（课件）了解了这个故事的意思后，你有什么想对郑国人说的？

四、总结

　　１、复习这节课所学的知识。

　　２、背诵读读背背中的句子结束课堂。