个人初备案 课时 第1课时 课题 小数加法和减法（p48的例1，试一试和练一练，练习八第1~3题 ） 授课类型 新授课 教学目标 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重难点 1、理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的道理。

2、体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学方法 小组合作 教学手段 小黑板、挂图 教时安排 5课时 教学过程 一、学习新知：

1、出示例1情境图：

从图中，你知道了哪些信息？

2、根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？

师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：

（1） 小明和小丽一共要用多少元？

口答算式和结果，板书：4.75＋3.4

回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。

那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐）

师讲解小数加法竖式的对齐方法，指出小数点对齐，即数位对齐。

学生自主计算，集体交流结果。

（2） 算一算：小明和小芳一共要用多少元？

小丽和小芳一共要用多少元？

重点提示学生竖式的对齐方式。

学生计算后，集体交流。

（3）小明比小丽多用多少元？

指名列式，让学生说说如何列竖式。

师板书竖式，让学生观察竖式，体会"小数点对齐，就等于相同数位对齐"。

学生尝试计算。

交流时，指出：横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。

算一算：小芳比小明少用多少元？

学生尝试列竖式计算，重点检查竖式的对齐和计算结果。

3、小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

要注意哪些地方？

（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）

二、巩固练习：

1、完成第48页练一练。

　　学生完成后交流得数。

注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3。

2、完成练习八第1题。

学生口算，重点指出：结果是小数，要化简。

3、完成练习八第2题。

学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。

4、完成练习八第3题。

审题后，独立完成。

再指名提出一些问题，并解答。

三、课堂小结

计算小数加法时，应该注意什么？