2018-2019学年苏教版必修一 第四章 第二节 第2课时 光合色素与光能的捕获 学案
2018-2019学年苏教版必修一   第四章 第二节 第2课时 光合色素与光能的捕获  学案第5页

  [题组冲关]

  1.纸层析法分离光合色素时,可用试管代替烧杯进行层析。下列分离装置示意图正确的是(  )

  

  解析:选C 层析液容易挥发,需要用棉塞塞紧管口,另外滤液细线若触到层析液,则色素会溶解在层析液中,滤纸条上得不到色素带。

  2.对提取光合色素、进行纸层析分离实验中各种现象的解释,正确的是(  )

  A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片

  B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液

  C.提取液呈绿色,是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多

  D.叶黄素排在滤纸条最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高

  解析:选C 未见色素带,其原因是操作失误;叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液等中;由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色,所以,提取液呈绿色;胡萝卜素在层析液(而不是提取液)中扩散得最快。

  核心要点(二)光合色素与光能的捕获

  1.恩吉尔曼的实验

  (1)实验设计:

装片 实验操作 实验结果 水绵和能运动的好氧细菌制成的临时装片 没有空气的黑暗环境,用极细光束照射水绵 细菌聚集在被光束照射的叶绿体部位 置于光下 细菌分布于叶绿体所有受光部位 光通过三棱镜照射水绵 细菌大量聚集在红光和蓝光区的叶绿体部位   (2)实验结论:

  ①叶绿体是进行光合作用的场所。

  ②叶绿体中的光合色素能够有效吸收和利用红光和蓝紫光。

  ③O2是由叶绿体释放的。

  [名师点拨] 实验设计的巧妙之处

  (1)选材巧妙。

①水绵的叶绿体为螺旋带状,便于观察。