是不喜欢老师吗？为什么光头强的电话同学们记得这么快？

　　2．感知规律，揭示课题：

　　 你们发现了什么秘密？（生答）谁能说出一组有规律的数字？（生答）

　　 对，像这样"138"作为一组数字，而且不断地重复出现，一般来说至少出现3次，我们就说这组数字是有规律的。这就是我们就今天学习的内容：找规律

　　设计意图：这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在活动中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。

　　二、引导探究，认识规律

　　1.创设情境:听说小明的学校打扮的非常漂亮？今天老师带大家一起去参观，你们愿意吗？

　　2.课件出示主题图

　　瞧，这是谁呀？（熊二）今天也来到我们的课堂，并且他给我们带来了好多好多的礼物。你们想不想要？在今天的课堂上大家要好好表现，熊二就把他带来的礼物全部奖给大家。你们想不想拿到奖品？

　　（1）课件逐步出示主题图 我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）

a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。