给予及时的评价和启发 小组讨论、交流： 　　 针对镁条与不同浓度盐酸的反应，如何设计实验，通过数据，定量地比较反应的快慢？ 思考、讨论、汇报

1、测定单位时间内生成氢气的体积

2、测定镁条消耗所需时间长短

3、测定密闭容器内气压增加的快慢

4、测定敞开体系质量减少的快慢

...... 培养学生的思维发散能力与知识迁移运用能力 　　 学生讨论、交流，提出疑问 密闭容器内气压增加的快慢实验演示（利用数据采集技术）

及时巩固 小结学生方案

归纳常用实验方法

①体系质量变化

②生成气体体积

③生成沉淀的量

...... 　　 提高知识的可利用性，将陈述性知识组织成程序性知识。 模块四实验探究 教师活动 学生活动 设计意图 给出实验步骤方法 学生分组分工完成实验探究，记录数据，分析数据。

利用所得数据，绘制曲线。 培养学生的实验动手能力、合作意识与数据分析处理能力 适时点评 学生以小组为单位，进行数据汇报 　　 　模块五从微观角度解释 教师活动 学生活动 设计意图 提问：如何从微粒的角度解释这一结果？

　　 学生积极思考 由宏观到微观，培养学生认识物质本质的科学探究方法 提问：还有什么因素会影响反应物微粒的碰撞几率？ 思考、回答 　　 演示Flash动画 观看、思考

多媒体辅助教学，促进学生对微观粒子的理解