七年级 生物 导学案

课题 第二节　　生物与环境的关系 课型 新授 主备人 审核人 上课时间 年 9月 日 学习目标 1、理解环境影响生物的生存；

2、理解生物要适应环境，还能影响环境。 重点难点 1理解生物要适应环境，还能影响环境 一、课前复习：

二、课内探究

（一）自主学习

1、　　　　非生物因素： 等

生态因素 关系

关系

生物因素：影响某种生物生活的其他生物 　 关系

关系

2、生物既能 环境又能 环境。

（二）合作探究

1．仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境，影响它的主要非生物因素是（　）

A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤

2．决定菊科植物深秋开花的因素是（　　）

A．短日照 B．长日照 C．高温 B．低温

3"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"造成这一差异的环境因素是。（　　　）

A水分 B空气 C温度 D．土壤

4．"螳螂捕蝉，黄雀在后"描述的生物间的关系是（　）

A．捕食 B．合作 C．竞争 D．食物网

5．农田里有水稻和稗草它们的关系是（　　）

A．捕食 B．合作 C．竞争 D．食物网

6、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？

A、光 B、温度 C、水 D、空气

三、课堂达标

1．下列各项中，属于非生物因素的是（　　）

A．绿色植物 B．阳光 C．肉食动物 D．微生物

2．一群蜜蜂对偷蜂蜜的小熊发起攻击，这群蜜生活蜂的关系是（　　　）

A．捕食 B合作 C．竞争 D种内斗争

3．连线题

　　　　　　 老虎吃野猪

许多蜜蜂在酿蜜 合作关系

田里的水稻与杂草 竞争关系

猫捉老鼠 捕食关系

蚂蚁搬家 寄生关系

血吸虫在钉螺里

4．探究"光对鼠妇的影响"中，为什么要用10只鼠妇，用一只行不行？

四、拓展延伸

4．探究"光对鼠妇生活的影响"

（1）提出问题： ；（2）作出假设： ；

（3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内形成 和 两种环境，观察鼠妇对 的选择。

（4）实施计划：将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放 　　　　 的鼠妇，静置 　　　 。每隔 统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计 次。计算出全班各

组 次数据的平均值，对全班平均值进行分析得出。

（5）得出结论： 。

（修正栏）