二、入境想象，美读感悟（用时：26分钟） 　　1.学生自读第2~4自然段，找出文中写了大自然的哪些声音呢？

　　2.细读第2自然段，体会微风和狂风的声音。

　　3.找学生读第3自然段，体会不同的水声。

　　4.出示小雨滴汇集到海洋的句子。

　　5.你喜欢这些风声、水声吗？试着背一背这两个自然段。

　　6.听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，它们也来到音乐会上一展歌喉，请同学们读一读第4自然段。 　　1.这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。

　　2.读写微风和狂风的句子，有感情地朗读。

　　3.找出文中的象声词，想象这些不同的声音。

　　4.有感情地朗读，从小溪→河流→大海的美妙经历，体会不同水声的特点。

　　5.学生试背这两段。

　　6.第四自然段写了鸟叫，虫鸣和蝈蝈歌唱。

　　7.齐读第4自然段。 　　6.仿写象声词。

　　丁冬 丁丁冬冬

　　嘀嗒 ___________

　　哗啦 ___________

　　7.你还知道哪些动物的声音呢？说一说。

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___________________________ 三、回归全文，积累语言（用时：5分钟） 　　大自然的声音太美妙了，真有"此曲只应天上有，人间能有几回闻"的感受，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。 　　配乐朗读课文。 　　 四、总结全文，课外延伸（用时：5分钟） 　　总结：大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。 　　写一写自己在生活中发现的美妙的声音。 　　 　板书设计 　教学反思 　　学习此文，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察，说、写出更多奇妙的大自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。 　　

《大自然的声音》教学片段